Baslini's Blog

Soal Latihan XI IPA 1

2011-02-24T12:17:00.002+07:00

ATTACHMENT

Student’s Worksheet A

Please write down information about yourself!

Name : _____________________________________________________________
Birth date : _____________________________________________________________
Hobbies : _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Description : _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Please write down information about the classmate sitting next to you!

Name : _____________________________________________________________
Birth date : _____________________________________________________________
Hobbies : _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Description : _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Soal latihan Pra UN XII IPA

2011-02-24T12:07:00.003+07:00

TRY OUT UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/PROGRAM : XII IPA
WAKTU : (60 MENIT)

Reading Section.
In this part of the test, you have to choose the best answer to each question from the alternatives given.

Text 1 : Read the following text to answer questions 1 and 3.

Ali Baba and the Forty Thieves

There once was a poor woodcutter, named Ali Baba. He lived in the small wooden house near the forest.
One day he was gathering wood in the forest when a band of thieves approached. He hid and watched them enter a cave that opened when they said the words, “Alakazam, open!” After they departed, Ali Baba stood before the cave and gave the command “Alakazam, open!” He was surprised, the cave opened to reveal an enormous supply of gold and treasures. Ali Baba packed some of the gold on his donkeys and returned home.
His brother Qasim was rich but hardhearted merchant, discovered Ali Baba's new wealth, he demanded an explanation. The next day Qasim visited the cave and greedily gathered as much treasure as he could, but forgot the formula for leaving the cave. The thieves opened the cave and found Qasim over there. The leader of the thieves killed him.
Qasim’s wife was worried why her husband did not come home for a day. She asked Ali Baba to look for him. Ali Baba went to the cave and was surprised that his brother killed. He brought his brother’s body home and one knew it and reported that to the leader of the thieves.
The following day the leader of the thieves planed to kill Ali Baba and he came to his house. He tried to kill him, fortunately his slave, Murganah, helped him. She swung a sword and killed the leader of the thieves. Murganah freed Ali Baba from the murder.
Finally Ali Baba married Murganah and they lived happily ever after.

1. What is the purpose of writing a narrative text?
a. To review the story.
b. To amuse the reader.
c. To give the good lesson.
d. To describe the life of someone.
e. To tell the condition of the character.

2. Who helped Ali Baba?
a. Qasim
b. Himself
c. Murganah
d. Qasim’s wife
e. The leader of the thief

3. Which of the following is NOT TRUE according to the text?
a. The leader of the thieves killed Qasim
b. Ali Baba lived in the small wooden house near the forest.
c. Ali Baba tried to kill the leader of the thieves in the caves
d. Ali Baba married Murganah and they lived happily ever after
e. Ali Baba was surprised, the cave opened to reveal an enormous supply of gold and treasures.

Text 2 : Read the following text to answer questions 4 and 7.

Dear Mr. Mayor,
I’m writing to you about the park across Bond Street my school.
Firstly, it is a nice park and if you wreck ot and built a block of units there, there will be no playing ground for children of any age who live in the area near the school.
Secondly, there are lovely trees in the park. Birds perch on their branches and people can hear them singing and chirping. However if you wreck it and build a block of units, there will be no singing and chirping birds anymore.
Thirdly, my school is opposite the park. Sometimes my teachers take the children there to do some exercises. If you wreck the park there will be no place to do some exercises.
Therefore, Mr. Mayor, please make sure you don’t build the block of units and try to stop the builders.
Yours sincerely
Anna Smith
4. What is Anna Smith?
a. She is a mayor
b. She is a student
c. She is a teacher
d. She is a builder
e. She is a singer

5. What problem is Anna talking about?
a. Lovely trees in the park
b. Birds perching and singing in the park
c. The park across Bond Street near her school
d. The teachers who take the students in the park
e. The students who do some exercises in the park

6. What is her purpose to write the letter?
a. She wants Mr. Mayor to build the block units in the park across Bond Street.
b. She wants Mr. Mayor to wreck the block of units in the park across Bond Street.
c. She wants Mr. Mayor to cancel building the block of units in the park across Bond Street.
d. She wants Mr. Mayor to take the children to do the exercises in the park across Bond Street.
e. She wants Mr. Mayor to continue building the block of units in the park across Bond Street.

7. What is her third argument?
a. There are lovely trees in the park
b. The Mayor tries to stop the builders.
c. There will be no playing ground for children of any age
d. Teachers take the children to the park to do some exercises
e. Birds perch on their branches and people can hear them singing and chirping

Text 3 : Read the following text to answer questions 8 and 10.

Here are some statistics that may heighten your interest in the Pacific Basin. Half of the world’s wealth and over half of its population live in the 34 countries and 23 island states that embrace the Basin, which itself consists of 70 million square miles. Ninety-five percent of the world’s natural silk can be found there as well as 88 percent of its natural rubber, 22 percent of its oil resources, and 64 percent of its cotton. Well over a thousand languages are spoken in this area, and it is the source of some of the richest religious and cultural traditions in the world.
The most rapidly expanding economy in the region is Taiwan, with South Korea expected to be amongst the richest countries in the world in the twenty-first century. Not enough can be said about the market potential of China. As these countries continue to develop, their market for advanced technology will expand. The telecommunications industry, for instance, will soon take off.
It is educated labour force as well as the work ethic that accounts for the growing manufacturing power of the pacific nations. Lying on the trade routes to both East and West, this area has a unique advantage, something that few businesses can ignore.

8. Who is this report most likely intended for?
a. Companies wanting to expand their market reach
b. Translators for the Pacific region languages
c. Natural rubber manufacturers
d. The Department of Labour
e. The Pacific nations

9. Only five percent of what product can be found outside the Pacific Basin?
a. Oil
b. Cotton
c. Natural silk
d. Natural rubber
e. Telecommunications industry

10. How should readers of this report view the Pacific Basin?
a. As a growing market.
b. As a powerful opponent.
c. As a developing countries.
d. As a forbidding competitor.
e. As an overly populated region with little buying power.

11. Why is the Pacific Basin becoming the focus of the business community?
a. The area has a unique advantage.
b. The cost of labour is considerably less.
c. The area has superior educational standards.
d. It is well poised for great economic expansion.
e. There are few trade restrictions in the countries there.

Text 4 : Read the following text to answer questions 12 and 14.
Tender young shoots from many species of bamboo are eaten. Some are infinitely superior, lacking the bitterness of others; bamboo shoots from a cooler climate including those grown in higher altitudes are generally much sweeter. Only when you have tasted delicious fresh winter bamboo shoots or one of the finest high altitude varieties can you understand why Chinese poets waxed so lyrical over this vegetable.
12. Only when you have tasted delicious fresh winter bamboo shoots or one of the finest high altitude varieties
The underlined word has the similar meaning with …
a. flat
b. yummy
c. flavorless
d. unexciting
e. unpleasant

13. Which of the following sentences is NOT TRUE according to the text?
a. Many species of bamboo are eaten.
b. Superior shoots do not have the bitter taste.
c. The Chinese poets waxed so lyrical over bamboo shoots.
d. Bamboo shoots from a cooler climate are generally sweeter.
e. Bamboo shoots grow in higher altitudes are generally much sweeter.

14. The purpose of the text is … .
a. To describe the bamboo shoots
b. To persuade the reader to eat bamboo shoots
c. To explain why bamboo shoots has the finest high altitude varieties
d. To discuss different kinds of bamboo shoots, the sweet and bitter ones
e. To inform readers why Chinese poets waxed so lyrical over bamboo shoots

Text 5 : Read the following text to answer questions 15 and 17.

Honey is a sweet, thick sugary solution made by bees. The composition of honey consists of varying proportions of fructose, glucose, water, oil and special enzymes produced by bees.
The first step in making honey begins when field bees fly from flower to flower collecting the sweet juices or nectar that a flower provides. With their tongues, the field bees suck out the nectar and store it in sacs within their bodies. After filling their sacs with these sweet juices, the field bees fly back to their bee hive and regurgitate the stored nectar into the mouths of house bees.
These house bees are assigned the job of adding enzymes from their bodies to the nectar. The enzymes cause the water in the nectar to evaporate-thereby turning the nectar into honey. Lastly, the nectar is stored in a cell of a honeycomb. Overtime, the nectar ripens and becomes honey.

15. What is the text about?
a. How to make honey.
b. Honey is made by bees.
c. How honey bees make honey.
d. How to make the house of bees.
e. Inform how to describe the bees.

16. Overtime, the nectar ripens and becomes honey.
The underlined word has the similar meaning with ….
a. shines
b. refines
c. matures
d. acquires
e. contracts

17. Which of the following sentences is NOT TRUE according to the text?
a. The composition of honey consists of varying proportions.
b. Bees fly from flower to flower collecting the sweet juices or nectar.
c. The field bees suck out the nectar and store it in sacs within their bodies.
d. The field bees fly back to their bee hive and regurgitate the stored nectar into the cell house bees.
e. The enzymes cause the water in the nectar to evaporate-thereby turning the nectar into honey.

Text 6 : Read the following text to answer questions 18 and 21.

Working in the hospital isn’t always enjoyable. Some days nothing goes right and then it’s very frustrating.
Working with older people is much more difficult. They take much longer to get better. A lot of the older patients don’t want to leave hospital at all. They feel safe there and they have lots of friends. When they go home, they feel very lonely. They miss their friends. Sometimes nurses go and visit them at home when they can. But it’s hard to get the time. It causes that some of them will never really get well again. Every nurse feels sorry for them but they can’t show them how they feel. They have to be cheerful and do what they can. Nurses always try to do their best for all patients.
Thus nurses should be creative to develop amusing and enjoyable environment in order to help patients recover from their illness.

18. What is the purpose of the text?
a. To advice readers to be careful with their illness.
b. To persuade readers how to be a good nurse.
c. To inform readers how to be a nurse.
d. To share a problem with readers.
e. To describe a nurse’s job.

19. When nurses are on duty, they sometimes feel frustrated because ….
a. they have to visit their patients
b. they feel very lonely all the time
c. they always work with older people
d. they should do their best at all times
e. their jobs don’t always run smoothly
20. What is the problem faced buy nurses?
a. Older patients feel happy in the hospital.
b. These older patients have lots of friends.
c. A lot of older patients feel safe in the hospital.
d. Some older patients get worse when they are home.
e. Nurses are asked to go and visit the patients at home.

21. The writer suggests that nurses should ….
a. be creative to develop enjoyable environment when they are on duty
b. send the patients home as soon as they are recovered
c. let the patients be with their family
d. know the patient’s wealth
e. make a lot of friends

Text 7 : Read the following text to answer questions 22 and 25.

For many people, a funeral is a time of great sadness, but not for the Toraja people of southern Sulawesi. For them, a funeral is an important event and time for celebrations. According to their religion, The Toraja people believe that after they die, their soul will become angry and jealous if people do not perform special funeral ceremonies for the dead. If the ceremonies are not performed it will bring bad luck to them. That is why many of the Toraja people today still perform their ancient funeral ceremonies.
Sometimes a Toraja person is not buried immediately after death. The dead body is p[reserved in a special way in a coffin, and kept in the house until the family is ready to perform the funeral ceremony. This may be two or three years after the person’s death. When the time comes for the funeral, the coffin is taken out of the house, wrapped in a beautiful cloth, and placed inside a special construction which is made to carry the coffin. It is built like a Toraja house, with a beautiful pointed roof. Nearby a carved wooden statue of the dead person sits waiting to be carried with the coffin to the burial place. The statue is called tau-tau. Now the village people dancer around the tau-tau and the coffin, singing ancient Toraja funeral songs. Later the coffin will be buried.
22. What do the village people do before they bring the coffin to the burial place?
a. They sit nearby the coffin and cry for the dead.
b. They dance and sing old Toraja funeral songs.
c. They sit and pray together around the coffin.
d. They sit around waiting to carry the coffin.
e. They sing some beautiful funeral songs.

23. Which of the following statements is NOT TRUE according to the text?
a. If there is no funeral ceremony, there will be bad luck.
b. The Toraja people believe that there is life after death.
c. A funeral for the Toraja people is a time of great sadness.
d. A funeral ceremony is not always held immediately after a person died.
e. The coffin is put in the building like a Toraja house with a beautiful pointed roof.

24. What do Toraja people do to the dead body after the death?
a. They take it out of the house.
b. They dance and sing around it.
c. They wrap it in a beautiful cloth.
d. They preserve it in a special way in a coffin.
e. They keep it in a carved wooden construction.

25. The dead body is kept in good condition in a special way in a coffin.
The underlined words mean….
a. put
b. laid
c. buried
d. wrapped
e. preserved

Latihan Soal

2010-11-04T13:26:00.001+07:00

1. “Peggy used to take the bus to school, but last week she bought a car. Now she can drive to school.” This means……..
a. Now that Peggy has a car, she can drive to school
b. Although Peggy has a car, last week she took a bus
c. Peggy bought a car consequently she drove to school
d. Peggy always takes a bus to school
e. Peggy didn’t use to take a bus

2. ……she is not interested in classical music; she decided not to go to the concert.
a. Therefore d. In spite of the fact that
b. However e. Since
c. Whenever

3. …….the school holiday, the students had a picnic on the beach.
a. Because d. Due to
b. Whenever e. Although
c. As a matter of fact

4. Sinta always enjoys studying science in high school…….she decides to major in biology in college then.
a. Nevertheless d. Therefore
b. Even though e. Furthermore
c. As well as

5. “The day is so nice. The children plan to go to the zoo.” This means…….
a. It is so nice day that the children go to the zoo.
b. The day is so nice that the children plan to go to the zoo
c. Although the day is nice the children go to the zoo.
d. Because the children go to the zoo, the day is nice.
e. The children go to the zoo. Therefore, the day is nice.

6. ……..he was very tired and was not feeling well, he went to take the examination.
a. Even though d. Despite
b. However e. In spite of
c. Nevertheless

7. He doesn’t want to stay in the hospital …..serious illness.
a. in spite of d. however
b. although e. whenever
c. because of

8. Dion…….play tennis than volley ball
a. prefer d. likes
b. would rather e. would like
c. would

9. Cessa……studying grammar to math. Wherever she goes, a grammar book is always in her hand.
a. likes d. likes better
b. would rather e. likes more
c. prefer

10. A : What are your mother’s hobbies?
B : Growing orchids and ………antique jewelry
a. collect d. to collect
B. she collects e. is collecting
c. collecting

11. A : Did Margaret study for the exam last night?
B : No, she went to the ball game instead of……..
a. to study d. had to study
b. she studied e. would study
c. studying

12. She was very sad, if only she ….for the tuition fee last week.
a. had paid d. would pay
b. didn’t pay e. were paid
c. paid

13. I wish….that Erline is a new student in my school.
a. I know d. I knew
b. I can see e. I had known
c. I see

14. They usually welcome all the guests friendly as though they….
a. know them very well
b. knew them very well
c. had known them very well
d. have met them before
e. met them a few days before

15. Try not to be absent from class again for the rest of the term. You…….too many classes.
a. missed d. are missing
b. miss e. will miss
c. have already missed

16. Tommy went to his friends’ house, but the boys were not there. They …….football in the vacant lot down the street.
a. played d. were to play
b. are playing e. were playing
c. have been playing

17. “Can I see you tomorrow?”
“All right. Come at 10 o’clock, and I ….. teaching then.
a. will have finished
b. have finished
c. am finished
d. d. will be finishing
e. will have been finishing

18. Most of farmers in Indonesia now have a lot of……..
a. sheeps and oxes
b. sheep and oxen
c. sheeps and oxen
d. sheep and oxes
e. sheeps and oxens

19. He went back to his village after he knew that it was very hard to make……in the city.
a. an adoption d. an experience
b. a success e. a living
c. a settlement

20. English language skills ……..in many elementary schools in our country nowadays.
a. are to teach d. have been teaching
b. are teaching e. have been taught
c. will teach

8 Dimensi Kecerdasan

2010-11-02T11:09:00.002+07:00

Pendahuluan

Orang tua atau guru, pada umumnya akan melihat kecerdasan (potensi) anak hanya pada sisi kognitifnya saja. Artinya kecerdasan atau keterampilan hanya difahami sebagai kemampuan dalam menyelesaikan soal matematis dan IPA. Tentu saja hal ini menimbulkan konsekuensi logis guru dalam menilai anak didiknya yang menggunakan parameter IQ saja misalnya. Hal ini berimbas pada pemberian penghargaan yang setinggi-tingginya pada anak didik yang memiliki kecerdasan logis ( “logic smart” Agustin leony hal : 2). Sebaliknya pada anak-anak yang kurang memiliki atau tidak terampil dalam hal matematis sering dipandang kurang pandai, sehingga yang menjadi pertanyaan paling mendasar sesungguhnya adalah apakah jika seorang siswa mendapatkan nilai 0 dalam pelajaran matematika dan IPA, bisa disimpulkan bahwa siswa tersebut bodoh (IQ jongkok) ?.

Prof. Dr. Suharsimi Arikunto, menjelaskan dalam bukunya Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, yang terrkait dengan pertanyaan diatas, bahwa sesungguhnya menilai (mengevaluasi) tidak semata-mata hanya melihat dari apa yang didapatkan dari hasil pengukuran (membandingkan sesuatu dengan satu ukuran), tetapi didalamnya mencakup segala potensi yang dimiliki oleh siswa (anak didik) sehingga memerlukan sebuah analisis, penalaran dan interpretasi terhadap hasil belajar siswa.

Salah kaprahnya guru dan orang tua dalam memahami potensi anak didik bisa berakibat fatal, karena bisa mengarah pada pembunuhan karakter dan potensi pada siswa, bahkan pada tindak kekerasan yang bisa menimbulkan trauma dan tekanan secara psikologis. Suatu contoh dalam satu kelas yang sedang asik-asiknya melangsungkan kegiatan belajar mengajar, tiba-tiba ada salah satu siswa yang memukul-mukul meja belajarnya dengan alat tulis, lalu dengan serta merta sang guru memukul dan menghukumnya didepan kelas, hingga kesokan harinya anak tersebut menjadi anak pendiam dan murung tak seperti hari-hari biasanya.

Melihat gejala keanehan yang terjadi pada putra sematawayangnya sang ibu lantas bergegas mengajaknya ke seorang psikolog, dari sana ada rekomendasi untuk mengikutkan putranya pada les musik (drum), terjadi perdebatan antara psikolog dan sang ibu, disatu sisi sang ibu memikirkan buah hatinya yang kurang pandai dalam matapelajaran disisi lain harus menambahkan kesibukan si anak dengan hal-hal yang menurutnya kurang bermanfaat. Singgkat cerita si anak tadi menjadi pemain drum yang tidak hanya bertaraf nasional tapi juga bertarif internasional, yang tentu saja tidak hanya dibanggakan orang tuanya tetapi juga sekolahnya yang dulu, dan bahkan dibangunkan patungnya untuk memberikan penghargaan dan kebanggaan karena telah menyadarkan semua orang tentang pentingnya pemahaman potensi.

Cuplikan singkat dari buku: Teaching Kids With Learning Difficulties in The Reguler Classroom (Susan Winebrener), yang diterjemahkan oleh Farida Kadarusno semoga dapat memberikan gambaran yang jelas tentang pentingnya memahami potensi anak sejak dini, sekaligus menghidupkan semangat dan gairah kita untuk mengkaji lebih dalam tentang potensi-potensi yang ada pada manusia. dengan begitu para orang tua atau guru akan mampu memetakan potensi dari masing-masing anak, sehingga dapat menempatkan dirinya secara bijak dan porposional.

A. Pembahasan

1. Difinisi Kecerdasan

Biasanya orang yang pandai Bahasa Inggris secara otomatis akan menjawab ‘bright, intelegence, smart’(yang terakhir menurut English America), brilliant, genius.Kata cerdas banyak dipakai dalam hal yang berkaitan dengan pendidikan, terutama sekali saat merumuskan tujuan pendidikan, tujuan sekolah, dan beberapa target pendidikan.

Kata cerdas dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2001 mempunyai arti : Sempurna perkembangan akal budinya (untuk berpikir, mengerti, dsb), tajam pikiran sedangkan kecerdasan di artikan sebagai : Perihal cerdas, perbuatan yang mencerdaskan, kesempurnaan perkembangan akal budi (seperti kepandaian, ketajaman pikiran), yg menuntut pemberdayaan otak, hati, jasmani, dan pengaktifan manusia untuk berinteraksi secara fungsional dengan yang lain.

Menurut definisi dalam kamus Oxford, padanan kata cerdas yaitu, kata ‘intelegent’ didefinisikan sbb: good at learning, understanding and thinking in a logical way about things; showing this ability. Sedangkan dalam kamus Thesaurus, sebagai berikut : Having or showing intelligence, often of a high order Padanan kata yang lain, yaitu kata ’shrewd’ menurut definisi Thesaurus : Having or showing a clever awareness and resourcefulness in practical matters.
Bertahun-tahun definisi cerdas telah “dihakimi” oleh test IQ. Test yang lahir dari karya pakar psikologi Prancis Alfred Binet pada awal abad ke-20 ini, semula merupakan ujicoba untuk mengidentifikasi anak-anak yang masalah belajarnya membutuhkan pendidikan perbaikan (Accelerated Learning, 2002:57).

Menurut Colin Rose, dalam bukunya Kuasai Lebih Cepat (2002:26), “Cara baru memandang kemampuan manusia” yang memaknai kecerdasan sebagai, kemampuan menciptakan produk bermanfaat dan menyelesaikan masalah sehari-hari”. Howard Gardner, seorang professor pendidikan dari Universitas Harvard yang merupakan pencetus teori Multiple Intelligence, juga penulis buku terkenal Frames of Mind, mengatakan bahwa kecerdasan itu bukanlah sesuatu yang mutlak seperti halnya ketika kita mengukur tinggi badan atau panjangnya sesuatu, sehingga bisa muncul label cerdas dan tidak cerdas. Definisi di atas tidak ada yang salah dan tidak ada yang paling benar.Dan juga tidak ada larangan untuk membuat definisi baru tentang arti kecerdasan.

2. Macam-macam Kecerdasan Manusia

Howard Gardner, seorang psikolog terkemuka dari Harvard University, menemukan bahwa sebenarnya manusia memiliki beberapa jenis kecerdasan. Howard menyebutnya sebagai kecerdasan majemuk atau multiple intelligence. Mula-mula Howard menemukan tujuh kecerdasan, namun dalam perkembangan selanjutnya, ia berhasil menemukan satu kecerdasan lagi. Sehingga sampai hari ini diperkirakan setiap manusia memiliki delapan jenis kecerdasan.
Kedelapan jenis kecerdasan itu adalah:

a. Kecerdasan Naturalis (nature smart)

Secara sederhana, orang dengan nature smart adalah orang yang sangat menyukai alam dan lingkungannya. Ia sangat suka bepergian dan segala macam kegiatan luar ruang. Biasanya seorang nature smart juga suka memelihara binatang atau merawat tanaman.

Ciri-ciri:

Suka bepergian atau hiking (naik gunung), tertarik pada objek wisata pantai dan pegunungan, gemar memasak, suka fotografi atau videografi, suka menonton acara televisi tentang flora atau fauna, mudah mengingat detail sebuah lokasi, suka berkemah di alam terbuka, menikmati liburan ke taman safari atau kebun binatang, peduli terhadap lingkungan hidup, suka mengikuti organisasi pencinta alam, tertarik dengan jenis binatang atau tumbuhan yang aneh, suka berkebun.
Pengembangan:

Bagi penggemar flora, anda bisa membuat kebun sendiri dan mengumpulkan berbagai jenis tanaman. Bagi penggemar binatang, cobalah memelihara binatang tertentu. Banyaklah membaca buku tentang flora dan fauna. Bergabunglah dengan berbagai perkumpulan yang sering mengadakan hiking, jalan-jalan di alam terbuka, dan sebagainya.

Kecerdasan lain yang mendukung: Body smart, karena anda membutuhkan stamina yang cukup kuat untuk naik gunung atau berkemah di alam terbuka. Selain itu, kecerdasan lain tidak berpengaruh secara langsung pada seorang nature smart. Pekerjaan yang sesuai: Arkeolog, astronom, ahli botani, ahli biologi, peneliti lingkungan, florist, arsitek lanskap, pelaut, dokter hewan, fotografer alam, dan sebagainya.

b. Kecerdasan Intrapersonal (self smart)

Seorang self smart adalah orang yang bisa memahami diri sendiri. Ia tahu tujuan hidupnya, punya target-target yang ingin dicapai, mengerti apa potensi dan kelemahan-kelemahan yang ia miliki. Selain itu, orang dengan kecerdasan ini akan selalu mengintrospeksi diri dan menarik pelajaran dari berbagai peristiwa yang terjadi dalam hidupnya. Sebenarnya ini adalah jenis kecerdasan yang harus dikembangkan oleh semua orang hingga maksimal. Kecerdasan ini sangat diperlukan untuk mengambil berbagai keputusan penting dalam hidup kita dan untuk menghadapi berbagai masalah yang timbul.

Ciri-ciri:

Suka bekerja seorang diri, bisa memegang teguh pendirian meski banyak yang melawan, cenderung masa bodoh (cuek), sering mengintrospeksi diri, mengerti kekuatan dan kelemahan diri sendiri, secara berkala suka memikirkan masa depan dan rencana-rencana hidup, realistis, bisa menghadapi kegagalan dan kemunduran dengan tabah, biasanya dianggap orang yang bijaksana, suka membaca buku-buku pengembangan diri, bisa mengambil pelajaran dari berbagai peristiwa yang terjadi, lebih suka berwiraswasta (usaha sendiri) daripada kerja ikut orang.

Pengembangan:

Saat teduh adalah hal yang sangat efektif untuk mengembangkan self smart anda. Secara berkala evaluasilah diri anda. Bertanyalah pada diri sendiri, “Apa tujuan hidup saya?”, “Apa yang ingin saya capai dalam waktu dekat maupun jangka panjang?”, “Apa potensi dan kekuatan yang saya miliki?” Cara lain untuk mengembangkan self smart anda adalah dengan menyediakan waktu untuk merenung. Kemudian catatlah hasil perenungan anda.

Kecerdasan lain yang mendukung : Kecerdasan lain berguna untuk mempermudah pengembangan self smart kita. Misalnya, orang yang memiliki music smart akan lebih mudah merenung bila disertai dengan iringan lagu. Orang dengan nature smart bisa lebih mudah melakukan introspeksi saat berada di alam terbuka. Orang dengan picture smart bisa menuangkan hasil perenungannya dalam bentuk gambar agar lebih mudah diingat.

c. Kecerdasan Interpersonal (people smart)

Orang dengan kecerdasan ini memiliki kemampuan sosial yang tinggi. Mudah berhubungan dan berkomunikasi dengan orang lain. Selain itu, orang dengan kecerdasan ini sanggup menempatkan diri dan membaca situasi orang-orang di sekitarnya. Ia bisa dengan cepat beradaptasi dengan lingkungan yang baru. Kegiatan-kegiatan berkelompok akan lebih disukai.

Ciri-ciri:

Mudah berteman, suka bertemu dengan orang-orang atau kenalan baru, suka bekerja dalam kelompok, suka kegiatan sosial, berusaha ‘maha hadir’ (suka bila dibutuhkan oleh orang lain), tidak betah berada di rumah sendirian, banyak berbicara, dalam menghadapi masalah cenderung meminta bantuan orang lain, suka memotivasi orang lain, senang berada dalam keramaian, bisa mengatur atau memimpin sekelompok orang, menyukai permainan yang dilakukan bersama (monopoli, kartu).

Pengembangan:

Bergaullah dengan berbagai orang seluas-luasnya dan pelajarilah karakter-karakter mereka. Belajarlah melihat apa yang mereka sukai dan apa yang tidak mereka sukai. Ini akan membantu anda membangun hubungan dengan orang-orang baru. Ikutlah dalam berbagai organisasi dan banyaklah terlibat dalam berbagai perkumpulan yang membangun hidup anda. Perluaslah wawasan anda, sehingga ketika bertemu dengan banyak orang, anda punya banyak bahan untuk didiskusikan dan diceritakan.

Kecerdasan lain yang mendukung: Yang terutama adalah word smart. Dengan pengolahan kata-kata yang baik, kemampuan sosial anda akan semakin efektif. Kecerdasan lain juga dibutuhkan, namun tergantung pada jenis pekerjaan yang anda miliki. Pekerjaan yang sesuai: Pengusaha, public relations, psikolog, konselor, marketing, politikus, trainer, aktivis sosial, reporter, sosiolog, dsb.

d. Kecerdasan Musik (music smart)

Rasanya tidak perlu dijelaskan lagi. Bagi anda yang sangat menyukai musik dan punya bakat di bidang musik, sudah pasti anda adalah orang yang memiliki kecerdasan musik.

Ciri-ciri:

Suka bersiul, mudah menghafal nada lagu yang baru didengar, menguasai salah satu alat musik tertentu, peka terhadap suara fals/sumbang, suka bekerja sambil bernyanyi atau bersenandung, sangat berminat untuk mengetahui perkembangan musik dunia, mengenal berbagai jenis irama musik, punya keinginan untuk menguasai lebih dari satu jenis alat musik, merasa tidak bisa hidup tanpa musik, memiliki suara yang merdu, tertarik pada sesuatu yang menghasilkan bunyi-bunyian; bila mendengar musik, ada anggota tubuh yang mengikuti irama.

Pengembangan:

Banyaklah mendengar berbagai jenis musik. Berusahalah menguasai sebanyak mungkin alat musik, tetapi harus ada satu alat musik yang dikuasai hingga mahir. Bentuklah sebuah band dan berlatihlah bersama-sama. Ikut kursus atau mencari seorang guru juga akan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan musik anda. Jika ada waktu luang dan sedang dalam suasana hati yang baik, cobalah untuk menciptakan lagu sendiri.

Kecerdasan lain yang mendukung: Secara langsung hampir tidak ada kecerdasan lain yang dibutuhkan. Tetapi secara tidak langsung body smart, self smart, word smart, picture smart, dan nature smart juga dibutuhkan dalam mengembangkan music smart anda.

Body smart dibutuhkan karena anda membutuhkan keterampilan tangan dan koordinasi tubuh untuk memainkan alat musik (kecuali vokalis tentunya). Self smart dan word smart bagus bagi anda yang suka menciptakan lagu. Picture smart atau nature smart bagus untuk mengembangkan otak kanan anda, karena bermain musik juga menggunakan otak kanan. Pekerjaan yang sesuai: Tentunya semua yang berhubungan dengan musik, mulai dari menjadi pemain musik, vokalis, pembuat jingle, arranger, pencipta lagu, dan sebagainya.

e. Kecerdasan Kinestetis (body smart)

Kemampuan untuk mengendalikan gerakan, keseimbangan, koordinasi, dan ketangkasan bagian-bagian tubuh. Umumnya orang dengan body smart sangat menyukai olahraga dan suka terlibat dalam kegiatan-kegiatan yang mengandalkan fisik. Orang body smart hampir tidak bisa berdiam diri dan cukup aktif. Namun, kecerdasan tubuh bukan hanya soal olahraga dan stamina fisik saja. Kemampuan berperan dan menirukan perilaku tertentu juga termasuk keahlian yang dimiliki oleh orang-orang dengan kecerdasan tubuh. Pernahkah anda melihat orang yang suka mengotak-atik sesuatu (misalnya mesin, peralatan elektronik, atau menjahit bagi yang wanita)? Bisa jadi mereka juga orang-orang yang memiliki body smart.

Ciri-ciri:

Suka berolahraga, bisa menirukan perilaku atau gerak-gerik orang lain, suka menari, suka kegiatan luar ruang, tidak betah duduk diam dalam waktu yang lama, menyukai kegiatan yang membutuhkan keterampilan tangan, ketika berpikir biasanya harus bergerak; ketika berbicara, banyak anggota tubuh yang bergerak; malas membaca, suka pekerjaan keluar kantor, memiliki kekuatan fisik dan stamina yang lebih tinggi dibanding orang lain, suka kegiatan yang berbahaya (misalnya bungee jumping).

Pengembangan:

Berolahraga! Selain itu bagi yang suka prakarya (pekerjaan tangan), cobalah untuk mengembangkan hobi tersebut. Bagi yang pria, bisa mulai belajar mengotak-atik mesin atau peralatan elektronik. Sedangkan bagi yang wanita, mulailah membuat berbagai pernak-pernik dan aksesoris. Cukup banyak buku keterampilan yang dapat dipelajari, mulai dari origami, clay, menjahit, lipat-melipat, dan sebagainya.

Kecerdasan lain yang mendukung: Secara tidak langsung tidak ada kecerdasan lain yang secara spesifik diperlukan. Tergantung bidang pekerjaan terkait. Misalnya untuk olahragawan, logic smart juga diperlukan untuk menganalisis kemampuan dan kelemahan lawan, serta menyelidiki situasi lapangan dan kondisi lingkungan. Dengan memiliki kemampuan analisis yang baik, sang olahragawan dapat menyiapkan strategi terbaik guna meningkatkan kemungkinannya untuk berhasil. Pekerjaan yang sesuai: Atlet, penari, perajin, pesulap, penata rambut, penjahit, aktor, stuntman, montir, dan sebagainya.

f. Kecerdasan Matematis (logic smart)

Kecerdasan matamatis atau kecerdasan logika. Orang yang memiliki kecerdasan ini biasanya unggul dalam pelajaran-pelajaran IPA, seperti fisika dan matematika. Orang dengan kecerdasan ini memiliki kemampuan analisis yang kuat dan dapat berpikir secara teratur, bahkan pola pikirnya cenderung kaku. Orang logic smart adalah orang yang realistis dan selalu mencari jawaban atas berbagai pertanyaan. Tetapi harus diwaspadai karena biasanya orang logic smart cenderung mencari alasan terhadap segala sesuatu, sehingga mereka sulit memercayai Tuhan yang ajaib.

Atheis umumnya terbagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama adalah orang-orang yang kecewa terhadap Tuhan atau agama. Kelompok kedua adalah orang-orang logic smart yang mencoba menganalisis Tuhan dan mencari penjelasan-penjelasan.

Ciri-ciri:

Unggul dalam matematika dan fisika, suka bertanya ‘kenapa’ terhadap segala sesuatu, mudah menghafal angka, suka menganalisis sesuatu, yakin bahwa segala sesuatu ada sebab/alasannya, tertarik pada teknologi dan berbagai penemuan terbaru, suka cerita detektif/misteri, bertindak secara kronologis/teratur/berurutan, suka berandai-andai, suka berdebat; senang melakukan penelitian, eksperimen, atau survei; menyukai film-film fiksi ilmiah (science fiction).

Kecerdasan lain yang mendukung : People smart guna menambah wawasan dan teman, supaya tidak dianggap kutu buku dan orang aneh. Nature smart juga perlu guna memancing otak anda untuk menemukan berbagai pertanyaan yang bisa memperkaya pengetahuan anda. Music smart, karena konon katanya musik bisa merangsang kerja otak manusia menjadi lebih maksimal. Cocok bagi mereka yang gemar ‘memeras’ otak. Pekerjaan yang sesuai : Ilmuwan, guru/pengajar sains, akuntan, analis data, programmer, ekonom, ahli teknik (mesin, sipil, elektro, kimia), peneliti, ahli statistik.

g. Kecerdasan Spasial (picture smart)

Kecerdasan spasial atau kecerdasan gambar. Orang yang memiliki kecerdasan ini sangat mudah mengingat gambar, dan memiliki imajinasi yang kuat. Apabila ia membayangkan sesuatu, bayangan itu tergambar dengan jelas dalam pikirannya. Umumnya orang dengan kecerdasan ini juga memiliki kemampuan dalam menggambar. Biasanya orang-orang yang memiliki picture smart adalah para seniman.Kelebihan para pemilik picture smart, selain terletak pada imajinasinya juga pada matanya. Mata mereka biasanya peka atau jeli menangkap hal-hal yang tidak dilihat oleh orang lain.

Ciri-ciri:

Tidak mengalami kesulitan dalam membaca peta, lebih tertarik pada gambar daripada tulisan, peka terhadap warna, suka fotografi atau videografi, mampu membayangkan sebuah benda dilihat dari berbagai sudut, suka mencoret-coret bila sedang bertelepon atau berbicara dengan orang, suka bermain puzzle, suka menyederhanakan sesuatu menjadi gambar, gemar membaca komik, imajinatif (mudah membayangkan), peka terhadap tata letak (interior, majalah, dsb), suka menggambar.

Pengembangan:

Lebih banyak menggambar. Jika anda sedang belajar, cobalah untuk menggambar poin-poin penting yang anda dapatkan, karena anda akan lebih mudah mengingatnya. Jika anda sedang menulis catatan apa saja, cobalah untuk menambahkan gambar-gambar yang berhubungan dengan catatan anda. Lebih baik lagi jika anda membuat catatan harian (diary) berupa sketsa. Banyaklah membaca buku-buku yang memuat berbagai visualisasi menarik (buku-buku desain, fotografi, dsb).

Kecerdasan lain yang mendukung: Kecerdasan lain yang paling mendukung adalah nature smart. Biasanya alam adalah sumber inspirasi yang tak terbatas bagi para seniman. Dalam dunia kerja, dibutuhkan juga berbagai kecerdasan lain untuk menunjang picture smart anda. Biasanya logic smart juga dibutuhkan untuk menunjang picture smart anda. Bahkan seorang desainer grafis juga membutuhkan word smart dalam pekerjaannya. Pekerjaan yang sesuai: Desainer grafis, arsitek, desainer interior, pemahat/pematung, fotografer, kamerawan, ilustrator, komikus, pelukis, desainer produk, animator, dan sebagainya.

h. Kecerdasan Linguistik (word smart)

Kecerdasan linguistik atau kecerdasan bahasa. Orang yang memiliki kecerdasan ini pandai mengolah kata-kata. Sebagian di antara mereka pandai berkata-kata (misalnya: presenter, rohaniwan, pendongeng, mc, dsb). Sebagian lagi pandai menulis (misalnya: novelis, penulis buku, dsb). Tetapi cukup banyak juga yang menguasai keduanya.

Ciri-ciri:

Suka membaca, gemar menulis (puisi, cerpen, novel, diary, dsb), suka bermain scrable atau mengisi TTS, pandai bercerita, suka memelesetkan atau memarodikan kata-kata, lebih suka mendengar secara lisan (auditory), mudah mengingat kata-kata aneh, suka menghibur orang lain atau diri sendiri dengan serangkaian kata/kalimat, suka berintonasi dalam berkata-kata, punya banyak perbendaharaan kata, mudah menemukan kejanggalan bahasa dalam tulisan atau kata-kata orang lain, suka menghabiskan waktu di toko buku.

Pengembangan:

Cara utama untuk mengembangkan kecerdasan ini adalah dengan membaca berbagai buku, majalah, dan litaratur lainnya. Ada baiknya membiasakan diri menulis sesuatu (pengalaman hidup sehari-hari, atau apa pun yang didapat ketika membaca sesuatu, menonton film, atau bersaat teduh). Kecerdasan lain yang mendukung:

Akan lebih baik jika ditunjang dengan pengembangan self smart, logic smart, dan people smart. Ketiga kecerdasan itu akan lebih meningkatkan kemampuan anda dalam mengolah kata, serta memperluas wawasan anda. Pekerjaan yang sesuai:

MC, pembawa acara, rohaniwan, trainer, penyiar radio, guru, editor, story teller, public relations, sastrawan, penulis, copywriter, pelawak.

B. Kesimpulan

Setiap manusia memiliki semua jenis dari delapan kecerdasan itu, namun hanya ada beberapa yang dominan atau menonjol dalam diri seseorang. Kita sering kali menganggap bahwa orang yang memiliki kecerdasan matematis (logic smart) sebagai orang yang pintar. Namun, survei membuktikan bahwa mereka yang dulunya terkenal nakal dan bandel di kelas, justru pada saat bekerja bisa sukses dan menjadi pemimpin atas orang-orang yang dikenal rajin dan pandai di kelas. Mengapa bisa demikian? Mereka yang nakal dan bandel itu bukanlah bodoh, tetapi mereka memang tidak menonjol dalam kecerdasan matematis dan mungkin menonjol dalam jenis kecerdasan yang lain. Mudah-mudahan sedikit yang kami sajikan dalam makalah ini mampu menghindarkan kita semua dari kesesatan dalam mamahami kecerdasan secara parsial, sehingga kita dapat bersikap secara tepat dan bijaksana.

di Tulis Oleh :Dra Sunarti Guru SMAN 1 Cangkringan

DAFTAR PUSTAKA

Atkinson, R. L. dkk. 1987. Pengantar Psikologi I. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Cholil, Abdullah.2007. 26 Kiat Menata Keluarga. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Cooper Cary & Makin Peter, 1995. Psikologi Untuk Manajer. Jakarta: Arcan.
Garner, Howard. 2006. Changing Minds. Jakarta : PT.Transmedia.
Leoni, Agustin. 2008. Pintar Psikotes & TPA. Jakarta: PT. Tangga Pustaka.
Santoso, Mustofa. 2008. Revolusi Pelatihan Sukses Dengan Teknik Accelerated Learning. Bandung: PT.Mizan Pustaka.
Tanuwidjaja, Wiliam. 2009. 8 Intisari Kecerdasan Finansial.Yogyakarta: Medpress
Yuriastien, Effiana. dkk. 2009. Games Theraphy untuk Kecerdasan bayi dan Balita. Jakarta:PT.Wahyu Media
http://www.forumbebas.com/ (di akses 02 Maret 2010)

Soal Untuk kelas XI IPA 1

2010-09-17T15:09:00.000+07:00

1. The Washington Monument …………… by hundreds of people everyday.
a. are visited d. was visited
b. is visited e. is being visited
c. is to visit
2. Last night, a mouse …………… by my cat.
a. was catching d. is being caught
b. was caught e. has been caught
c is caught
3. Tomorrow the car …………. by my brother
a. will be driven d. was driven
b. has been driven e. will being driven
c is driven
4. “You seem to be waiting for something these days.”
“That’s true; I’m waiting …………. for an interview.”
a. called d. calling
b. to call e. to be called
c. be called
5. English language skills …… in many elementary schools in our country nowadays.
a.are to teach d. have been teaching
b. are teaching e. have been taught
c. will teach
6. Food ………….. in a freezer will stay good for several months.
a. are keeping d. keeps
b. kept e. are kept
c. keep

7. The troops ………….to get ready to leave at once
a. were being instruct d. instructed
b. have been instructed e. instructs
c. are instructing
8. She has picked up some flowers. The passive form of this sentence is …………..
a. Some flowers have been picked up by her.
b. Some flowers has been picked up by her.
c. She has been picked up by her.
d. Some flowers are picked up by her.
e. Some flowers were picked up by her.

9. The letter is short. It can …………… in three minutes.
a. write d. wrote
b. to write e. is written
c. be written

10. We like Mr. Ahmad very much. We …………. English by him for three years.
a. are teaching d. are taught….
b. had been taught e. are taught.
c. have been teaching

11. A wooden bridge ………… here next year.
a. is going to build d. is building
b. is to build e. is built
c. will be built

12. The picture of space ships can be …..in this book.
a. find d. founding
b. found e. finds
c. founded

13. She is going to buy a new present for you.
The passive form is……….
a. You are going to buy a new present for her.
b. You will be bought a new present by her.
c. You are going to be bought a present by her.
d. A new present is going to be bought by her for you.
e. No one is correct.

14. Find one of the passive voice among the sentences below.
a. She was interested in the film. d. He was tired.
b. She has been satisfied. e. I was born in 1971.
c. They will be disappointed.

15. Find the passive form of “Someone is following us”.
a. We are followed by someone.
b. We are being following someone.
c. We will be followed by someone.
d. We are being followed by someone.
e. We have been followed by someone.

16. Rudy has been told the good news by John.
It means………..
a. The good news has been told by Rudi.
b. Rudi and John have been told the good news.
c. Rudi has told the good news.
d. Rudi has been told the good news to John.
e. John has told the good news to Rudi.

17. Romeo and Juliet ………..by Shakespeare.
a. has written d. were written
b. had written e. had been written
c. was written

18. Budi Utomo ………….in 1908.
a. found d. was found
b. founded e. had founded
c. was founded

19. The work ……….in two days.
a. finishes d. should have finished
b. should finish e. should be finished
c. should have been finishing

20. People congratulated him on his success.
We can say…….
a. He was successed to congratulate.
b. His success was congratulated.
c. On his success was congratulated.
d. He congratulated on his success.
e. He being congratulated on his success.

Kekuatan Memberi

2010-09-17T14:41:00.000+07:00

(Artikel di bawah ini diambil dari milis tetangga dengan adaptasi secukupnya oleh M. Suseno. Semoga bermanfaat di saat kita saling meminta dan memberi maaf di hari yang fitiri)

KISAH nyata ini dituturkan oleh seorang Dokter mata yang membuka prakteknya di bilangan
Rawamangun, Jakarta Timur. Selain profesi dokter, ia juga melayani konsultasi masalah keluarga, termasuk masalah spiritual. Tanpa dipungut biaya, alias gratis. Sang dokter menolak dengan halus setiap pemberian uang sebagai imbalan jasa konsultasi. Ia malah menyarankan agar uangnya diberikan kepada mereka yang benar-benar membutuhkannya, seperti yayasan yatim piatu.

Suatu hari, dia kedatangan tamu seorang ibu beserta putranya yang telah menginjak usia paruh baya. Sang anak dalam keadaan lumpuh kakinya, sehingga ia harus berada di kursi roda. Maksud kedatangan mereka sesungguhnya ingin berkonsultasi seputar masalah keluarga. Tetapi begitu tiba di ruang dokter, sebelum Si Ibu menyampaikan keluhannya, sang dokter mengatakan bahwa ada sesuatu yang salah terhadap si anak. Si anak yang lumpuh itu, menurut sang dokter, pernah mempunyai kesalahan yang membuat ibunya sakit hati. Sang ibu dalam hatinya memang mengakui kalau ia dulu pernah sakit hati oleh tindakan anaknya. Hal itu terus membekas di hatinya menjadi goresan luka batin, yang akhirnya teringat kembali saat itu juga.
Sang anak tentu saja kebingungan. Begitu pula sang ibu, yang tahu-tahu diungkit peristiwa di masa lalu. Si anak mencoba mengingat-ingat kembali peristiwa masa lampau.
Akhirnya, sang anak pun teringat akan kekhilafannya. Ia menyesal dan menangis. Secara susah payah, sang anak berusaha bangkit dari kursi rodanya untuk bersimpuh di hadapan kaki ibunya meminta maaf. Ibunya, dengan berlinang air mata, secara tulus akhirnya memaafkan kesalahan
putranya di masa lampau. Secara refleks, sang ibu mengangkat putranya berdiri untuk memeluk dan menciumnya. Subhanallah Maha Besar Kekuasaan Allah, seketika itu juga sang anak dapat berdiri tanpa dibantu lagi oleh kursi roda. Sang ibu memang hanya memberikan maaf dengan tulus, tetapi efeknya sungguh luar biasa.

Memberi? Betul, memberi. Makna dari sebuah pemberian memang besar artinya. Lantas, mengapa orang yang berkelimpahan enggan untuk memberikan sesuatu? Atau, mengapa orang enggan memberikan maaf? Karena mungkin ia berpikir, bila ia memberi kekayaan, pemberian itu akan habis begitu saja tanpa kembali. Atau mungkin ia berpikir, harga dirinya akan turun kalau ia memberikan maaf kepada orang yang menyakitinya. Padahal justeru sebaliknya. Semakin banyak memberi, akan lebih semakin banyak menerima. Kalau orang mengetahui kekuatan memberi, percayalah, akan banyak orang yang berlomba-lomba untuk memberikan segala sesuatunya.

Itulah mengapa, dalam setiap agama selalu diajarkan untuk memberikan sesuatu yang kita miliki. Selain diajarkan selalu memberikan kebajikan, juga kekayaannya. Umat Islam mengenal Zakat dan Sodekoh. Umat Kristen Protestan mengenal perpuluhan, yaitu kewajiban untuk
memberikan sepersepuluh dari pendapatannya kepada rumah Tuhan, dan Elemosune, yang dapat diterjemahkan dengan kata memberi sedekah. Umat Katholik mengenal Persepuluhan dan juga Sedekah. Umat Hindu mengenal Sedekah Dana Punia, yaitu pemberian yang dilakukan secara sukarela dan tulus ikhlas berupa materi. Sedangkan Buddha mengajarkan bagaimana menggunakan kekayaan yang telah dimiliki, yaitu bila ia perumah tangga yang baik, mengumpulkan harta dengan cara-cara baik, ia harus membantu sanak familinya, serta orang lain dalam empat bagian, juga dikenal Amisa Dana, yaitu memberikan bantuan dalam bentuk materi kepada yang membutuhkan.

Sebuah penelitian menunjukkan, dengan memberi terhadap sesama, membuat diri kita menjadi lebih bahagia. Hukum kekekalan energi mengatakan, tiada energi yang hilang bila dikeluarkan. Ia akan kembali dalam bentuk lain. Begitu pula soal kebaikan, apapun. Ia tak akan hilang walau Anda telah memberikannya. Bahkan Deepak Chopra dalam '7 Spiritual Law of Success' mencantumkan 'Law of Giving' sebagai hukum kedua untuk sukses.

Nah, mulai sekarang, banyak-banyaklah memberi. Memberi maaf. Memberi senyum. Memberi kebajikan. Memberi kemuliaan. Memberi materi. Dan sebaiknya, tak usah berharap dari semua pemberian yang telah Anda lakukan. Karena itulah kebahagiaan sesungguhnya yang didapatkan.
Kebahagiaan memberi. Seperti yang dilakukan ibu terhadap kita: hanya memberi, tak harap kembali. (220908)

(Di sarikan dan sumber: Kekuatan Memberi oleh Sonny Wibisono)
Difowards ke milis rsmabi untuk kita renungkan demi sukses dan kemajuan pendidikan di Indonesia. Terima kasih.
M. Suseno
Fasilitator RSMABI Pusat

Dinding yang Kosong

2010-09-17T14:39:00.000+07:00

Dinding Yang Kosong
…. kisah yang sangat layak menjadi bahan penghayatan. Ada dua orang pasien pria yang menderita sakit parah. Mereka dirawat di rumah sakit yang sama. Pria pertama diizinkan duduk di tempat tidurnya setiap sore selama satu jam. Tujuannya adalah agar cairan dari paru-parunya bisa dikeluarkan. Tempat tidurnya terletak di dekat satu-satunya jendela yang ada di kamar itu.
Sedang pria yang kedua harus selalu berbaring dalam keadaan terlentang. Karena di antara dua tempat tidur ada dinding pemisah yang cukup tinggi, pria yang tidur terlentang tidak bisa melihat ke jendela.
Kedua orang pria tersebut sering mengobrol. Macam-macam hal yang mereka bicarakan. Dari mengenai istri, keluarga, rumah, pekerjaan, wajib militer sampai tempat-tempat yang dikunjungi saat liburan.
Sore hari, saat pria yang menempati tempat tidur dekat jendela diizinkan duduk, dia bercerita ke teman sekamarnya. Ia melaporkan apa-apa yang dilihatnya di balik jendela.
Pria yang hanya bisa terlentang lama-kelamaan bisa menikmati cerita temannya. Selama satu jam sehari, cara pandangnya diperluas dan dihidupkan kembali dengan mendengarkan tentang kegiatan dan warna-warni dunia luar. Jendela itu menghadap ke sebuah taman.
Di taman itu juga ada sebuah danau yang indah dengan bebek-bebek dan angsa-angsa yang berenang di atasnya. Anak-anak bermain dengan mainan kapal layarnya.
Pasangan suami isteri yang sedang dimabuk asmara berjalan sambil bergandengan tangan di antara bunga-bunga yang berwarna-warni bagaikan warna pelangi. Beberapa pohon besar tumbuh di atas rerumputan. Pemandangan indah kota terlihat dari kejauhan.
Pria yang berada di dekat jendela menceritakan semua ini dengan amat rinci. Pria yang mendengarkan, menutup matanya sambil membayangkan pemandangan- pemandangan yang dituturkan rekannya.
Di suatu hari yang cukup terik, pria yang menempati tempat tidur dekat jendela melaporkan tentang sebuah pawai yang lewat di sana.
Pria yang kedua tidak bisa mendengar musik bandnya. Namun, dia bisa melihat mereka dengan mata batinnya. Ia seakan melihat badut-badut yang menari-nari, bendera yang berwarna-warni serta mobil dan kuda yang dihias.
Hari pun berlalu. Di dalam hati pria yang tidak bisa melihat ke jendela diam-diam timbul rasa iri atas cerita-cerita yang disampaikan oleh teman sekamarnya, karena dia ingin sekali melihat sendiri semua yang diceritakannya.
Dia pun mulai membenci teman sekamarnya, karena dia ingin sekali melihat sendiri semua yang diceritakannya. Dia pun mulai membenci teman sekamarnya dan merasa frustasi. Dia juga ingin menempati tempat tidur di dekat jendela!
Pada suatu pagi seorang juru rawat masuk ke kamarnya. Pria yang ditempatkan di dekat jendela ditemukan meninggal dengan tenang pada saat tidur. Dengan rasa sedih dia memanggil pegawai rumah sakit untuk memindahkan jenazahnya.
Setelah dianggap tepat waktunya, pria yang masih dirawat menanyakan apakah dia bisa dipindahkan ke tempat tidur dekat jendela. Perawat tidak berkeberatan untuk memindahkannya dan setelah yakin pasiennya dalam posisi yang aman, dia meninggalkannya sendirian.
Pelan-pelan, sambil menahan rasa sakit, dia berupaya mengangkat tubuhnya dengan satu siku lengannya untuk melihat pertama kalinya dunia di luar jendela. Ia pikir, akhirnya dia bisa juga menikmati kebahagiaan saat melihat taman di luar dan semua kegiatan yang ada. Dia berusaha untuk melongok..
Namun ia menjadi amat terkejut karena ternyata yang dilihatnya hanya dinding yang kosong. Dia segera memanggil suster dan bertanya, “Bagaimana teman sekamar saya bisa melihat semua yang diceritakannya kepada saya? Bagaimana dia bisa menceritakan kepada saya tentang segala keindahan sampai yang sekecil-kecilnya, padahal saya hanya melihat dinding batu bata yang kusam!
”Perawat itu menjawab, “Lho, memang Bapak tidak tahu? Mantan teman sekamar Bapak kan buta, jadi dinding pun tidak mungkin bisa dilihatnya.” Kemudian sang perawat menambahkan, “Mungkin dia hanya ingin membesarkan hati Bapak saja.
”Apakah Anda bisa merasakan emosi yang terkandung dalam cerita ini?
Apakah pernah terpikir oleh Anda untuk menukar posisi Anda dengan posisi orang lain karena merasa iri kepada orang tersebut.
Apakah Anda pernah merasa demikian kecewa,misalnya Anda menyangka sesuatu itu begitu indah, tetapi kenyataannya tidak seperti yang Anda bayangkan?
Apakah Anda pernah diberi kata-kata pemberi semangat, tetapi Anda tidak pernah mau mensyukurinya?
Kalau hidup Anda terobsesi oleh segala yang dimiliki orang lain, maka Anda tidak merasakan indahnya hal-hal yang akan diberikan oleh orang lain kepada Anda.
Di zaman sekarang ini banyak sekali orang yang ingin memiliki apapun yang dimiliki orang lain. Ingin suami atau istri seperti yang dimiliki orang lain, ingin pekerjaan seperti pekerjaan orang lain, ingin penghargaan seperti yang telah diterima orang lain, ingin popularitas seperti yang diraih oleh orang lain, rumah yang dimiliki orang lain, posisi yang dimiliki oleh orang lain.
Sering pula mereka ingin hal-hal yang mereka anggap ada di dalam diri orang lain. Misalnya, kebahagiaan, rasa memiliki tujuan, kedamaian pikiran, rasa cinta dan kenyamanan. Yang sebenarnya adalah bahwa di setiap situasi pasti ada masalah, di setiap kehidupan pasti ada rintangan, di setiap hubungan pasti ada kesulitan, di setiap kesempatan pasti ada tantangan atau masalah yang berat.
Pada dasarnya, pada setiap aspek yang positif selalu ada tandingannya yang bersifat negatif. Karena itu, tidak mungkin ada orang yang bebas dari masalah kehidupan.
Kalau begitu, bagaimana sikap kita dalam menghadapi hal ini?
Jadilah orang yang PANDAI BERSYUKUR untuk apa yang SUDAH ANDA MILIKI saat ini.
Bersikaplah POSITIF atas semua keadaan, karena KEBAHAGIAAN itu BUKAN DI LUAR DIRI tetapi ADA di DALAM DIRI.

Pembelajaran Tematik

2010-09-17T14:35:00.000+07:00

Pembelajaran Tematik

Kekuatan manusia berada pada penguasaan ilmu pengetahuan dan keterampilan menerapkannya. Ilmu pengetahuan dibangun sekolah secara bertahap dan tersekat-sekat dalam banyak mata pelajaran dan dalam banyak disiplin yang karakternya berbeda-beda. Namun, dalam penerapannya, siswa hampir selalu memerlukan pendekatan yang integratif, berbagai disiplin dan pendekatan itu diterapkan secara simultan dalam menyikapi berbagai gejala kehidupan scara kritis, dalam memecahkan berbagai masalah kehidupan.
Keterampilan untuk menggunakan berbagai disiplin ilmu secara simultan, sistematis dan logis sering tidak tergarap oleh sekolah. Masalahnya, sekolah lebih berkonsetrasi pada peningkatan kemampuan siswa dalam bidang agama, bahasa, matematika, sejarah dan yang lainnya. Memecahkan masalah bagaimana menggunakan berbagai bidang disiplin ilmu dalam menghadapi masalah kehidupan secara integratif sepertinya cukup diserahkan kepada siswa untuk mengembangkan kompetensinya secara alamiah.
Banyak lembaga pendidikan yang memberikan perhatian terhadap masalah itu. Di antaranya dengan mengembangkan kurikulum terpadu. Di beberapa sekolah unggul di Indonesia mengadopsi strategi pembelajaran ini sebagai ciri khas keunggulan proses pembelajaran. Dalam pembelajaran tematik memungkinkan satu tema tertentu dibahas dari berbagai disiplin ilmu. Contoh, tema pengelolaan sampah rumah tangga perkotaan dibahas dari sisi agama, sejarah, biologi, geografi, kimia, sehingga tema itu menjadi bahan pembahasan sejumlah mata pelajaran.
Untuk menerapkan model pembelajaran seperti itu memerlukan disain kurikulum yang berbeda dengan model pembelajaran per disiplin ilmu. Sekolah perlu menentukan tema-tema yang relevan dengan banyak Standan Kompetensi dan Kompetensi dasar pada berbagai mata pelajaran. Perlu menetapkan tujuan pembelajaran pada tema-tema yang dipilih dan perlu mengembangkan kolaborasi pendidik sehingga tidak bekerja sendiri-sendiri.
Kurikulum Terpadu merupakan suatu pendekatan yang mempersiapkan siswa untuk belajar mengembangkan kompetensi yang dibutuhkan kehidupan di abad depan dengan yang terintegrasi dalam berbagai dimensi.Dengan pendekatan ini siswa memadukan berbagai aspek keilmuan yang fous pada pemahaman gejalan kehidupan secara terintegrasi pula dalam bidang studi yang luas.
Kegiatan belajar dan mengajar dengan dengan pendekatan holostik ini mencerminkan dunia nyata, yang kompleks dan interaktif. Secara umum, kurikulum atau kurikulum terpadu interdisipliner meliputi:

• Kombinasi bebagai mata pelajaran
• Penekanan pada proyek-proyek atau tutas terstruktur
• Sumber buku teks melampau berbagai mata pelajaran
• Menghubungkan antara konsep
• Mengorganikasi unit-unit dalam satu tema
• Jadwal Fleksibel
• Fleksibel pengelompokan siswa.

Manfaat Pembelajaran Tematik
Penerapan kurikulum terpada pada pelaksanaan pembelajaran tematik memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Penggabungan banyak kompetensi dasar, indikator, serta isi mata pelajaran menghemat waktu karena tumpang tindih materi dapat dikurangi bahkan dihilangkan,
2. Siswa mampu melihat hubungan-hubungan yang bermakna materi dalam konteks kehidupan yang fokus pada penguasaan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan hidup.
3. Pembelajaran menjadi utuh sehingga siswa akan mendapat pengertian mengenai proses dan materi yang tidak terpecah-pecah.
4. Dengan adanya pemaduan antar mata pelajaran maka penguasaan konsep akan semakin baik dan meningkat.

Karakteristik Pembelajaran Tematik
Pembelajaran tematik memiliki karakteristik seperti di bawah ini.
1. Berpusat pada siswa
2. Memberikan pengalaman langsung
3. Pemisahan matapelajaran tidak begitu jelas
4. Menyajikan konsep dari berbagai matapelajaran
5. Bersifat fleksibel
6. Hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa
7. Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan

Model pembelajaran seperti ini dapat diterapkan dalam pengembangan kompetensi akademik siswa terutama dalam mengembangkan daya kompetisi siswa melalui kegiatan ekstra kurikuler. Cocok juga untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam mempersiapkan lomba pada berbagai mata pelajaran agar pembinanaan dapat dilakukan secara kolaboratif oleh banyak guru. Lebih banyak guru yang turut membina, asal teorganisir dalam sistem yang sehat, akan menghasilkan prestasi yang lebih baik,

Soal Latihan untuk Kelas XII IPA 1 dan 2

2010-09-17T14:15:00.000+07:00

Soal latihan untuk kelas XII IPA 1 dan 2

Text I
In almost all developing countries, the lack of
adequate supplies of cheap, convenient and reliable
fuel is a major problem. Rural communities depend"
largely on kerosene, wood and dung for their cooking
and lighting needs. But kerosene is now priced out of
reach of any people and wood, except in heavily
forested areas, is in short supply. The search for
firewood occupies a large part of the working day and
has resulted in widespread deforestation.
Dung is in constant supply wherever there are
farm animals and, when dried, it is convenient to store
and use. But burning dung destroys its value as
fertilizer, thus depriving the soil of a much needed
source of humus and nitrogen.
Rural areas of developing countries are also
plagued by a lack of adequate sanitation. Improper
waste disposal spreads disease, contaminates water
sources and provides breeding grounds for diseasecarrying
insects.
The problems of improving environmental
hygiene, conserving resources, and finding alternative
sources of fuel, may be unrelated. Their solutions,
however, are not, as many countries experimenting
with biogas technology are discovering. Biogas, a
mixture of methane and carbon dioxide, is produced
by the fermentation of organic matter. The process of
anaerobic fermentation is a natural one, occurring
whenever living matter decomposes. By keeping the
matter - and the process - in a digester of biogas plant,
the combustible gas can be trapped and used as fuel
for household lighting and cooking. The digested
slurry that remains can be used on the land as a soil
conditioner arid fertilizer.

1. What are the two main problems mentioned in the text?
A. Pollution and the high price of fuel
B. Widespread deforestation and the use of dung
C. The lack of adequate fuel and. hygienic conditions
D. The lack of humus and nitrogen in the soil
E. Contaminated water sources and rural areas

2. What-is the text mainly about?
A. Socio-economic problems in developing countries
B. The process of producing biogas
C. The effect of burning dung on the soil
D. Biogas as a solution to many problems
E. The disadvantages of using dung as fuel

3. The disadvantage of traditional fuels used in developing
countries is the they ....
A. reduce people's energy
B. are difficult to extract
C. C, make the soil poor
D. D, do not meet people needs
E. cause damage to the environment

4. The main factor causing the lack of adequate sanitation
is ....
A. the domestic use of biogas
B. the great number of far animals
C. the pollution of water sources
D. the badly-managed waste disposal
E. the increase of disease-carrying insects

5. Why is the digested slurry of the fermented organic^
matter considered valuable?
A. It improves the quality of the soil for agriculture.
B. It increases the export from developing countries.
C. U is considered a relatively cheap fertilizer.
D. it is the best fertilizer in the world.
E. It can be used as fuel for cooking.
Text II
Hurricanes generally occur in the North Atlantic
from may through November, with the peak of the
hurricane season in September; only rarely will they
occur from December through April in that part of the
ocean. The main reason for the occurrence of
hurricanes during this period is that the temperature on
the water's surface is at its warmest and the humidity
of the air is at its highest.
Of the tropical storms that occur each year in the
North Atlantic only about five, on the average, are
powerful enough to be called hurricanes, To be
classified as a hurricane, a tropical storm must have
winds reaching speeds of at least 117 kilometers per
hour, but the winds are often much stronger than that;
the winds of intense hurricanes can easily surpass 240
kilometers per hour,

6. The passage mainly discusses ....
A. the number of hurricanes in a year
B. the strength of hurricanes
C. the weather in the North Atlantic
D. hurricanes in a certain part of the world
E. hurricanes and disasters of the world

7. Which of the following is TRUE according to the text?
A. There are always hurricanes in the North-
Atlantic all year round.
B. Extremely warm weather and high humidity can
cause hurricanes.
C. Very strong winds are the result of hurricanes.
D. Hurricanes occur every month from May to
November.
E. Tropical countries have a lot of intense hurricanes.

Text III
There are many different causes of car accidents in the
United States. Sometimes accidents are caused bay bad
weather. Ice or snow can make roads very dangerous.
Accident$ also can result from problems with the car.
Even a small problem like a fiat tire can be serous. Bad
roads are another cause of accidents. Some accidents
are caused by drinking to much alcohol. In fact, this is
one of the most important causes of accidents.

8. What is the paragraph about?
A. Problems with car engines
B. Results of car accidents
C. The frequency of car accidents
D. Weather conditions in the US
E. Car accidents and their causes

9. Car accidents in the US are caused by the following,
A. drunken drivers
B. bad roads
C. unskilled drivers
D. icy roads
E. a flat tire
Text IV
How much living space does a person need? What
happens when these space _10 are not adequately met?
Sociologists and psychologists are conducting
experiments on rats to try -11 the effects, of overcrowding
on humans. Recent studies have shown that
the behaviour of rats is greatly affected by space. If
rats have adequate living space, they eat well, sleep
well, and reproduce well. But if their living conditions
become too crowded their behaviour patterns and even
their health change _12... They cannot sleep and eat
well, and signs of fear and tension become 13 - The
more crowded they are the more they tend to bite each
other and even kill each other. -14 . for rats, population
and violence are directly related. Is this a natural law
for human society as well? Is adequate space not only
desirable but essential for human survival?
10.
A. requirements
B. influences
C. problems
D. resources
E. possibilities
11.
A. to emerge
B. to propose
C. to imagine
D. to examine
E. to simplify
12.
A. to perceive
B. B, perceptibly
C. Perceptive
D. Perceptible
E. perception
13.
A. tremendous
B. registered
C. concise
D. obsolete
E. obvious
14.
A. However
B. Yet
C. Thus
D. Moreover
E. Finally

15.Different interpretations on the same event by various
newspapers .... readers confused and angry.
A. to make
B. they make
C. make
D. it makes
E. makes

16. The work ... computers requires well-trained personnel.
A. involved
B. involve
C. to be involved
D. involves
E. .involving

17. Did I tell you about the girl .... I met during the student
demonstration last week?
A. who
B. whose
C. whom
D. of which
E. with whom

18. 'You look so unhappy, Anton. What's the matter?’
'My father ... his job.'
A. has just lost
B. has been losing
C. losing
D. is losing
E. loses

19. He asked me whether he... my car to go to the party.
A. can borrow
B. might borrow
C. ought to borrow
D. may borrow
E. would borrow

20.Have you already been told ...?
A. if the Jazz Festival takes place
B. when the Jazz Festival will take place
C. whether the Jazz Festival takes place
D. why does the Jazz Festival take place
E. where does the Jazz Festival take place

Soal semester 1

2010-08-30T23:09:00.000+07:00

ULANGAN BULANAN KE – 1
SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XII
Hari / tanggal : Kamis, 19Agustus 2010 Waktu : 60 menit

I. Answer the following questions based on the text.
Once upon a time there was a poor widow who had an only son named Jack. They were so poor that they didn't have anything except a cow. When the cow had grown too old, his mother sent Jack to the market to sell it. On the way to the market, Jack met a butcher who had some beautiful beans in his hand. The butcher told the boy that the beans were of great value and persuaded the silly fad to sell the cow for the beans.
Jack brought them happily. When he told his mother about this, his mother became so angry that she threw the beans out of the window.
When Jack woke up in the morning, he felt the sun shining into a part of his room but all the rest was quite dark and shady.
So he jumped to the window. What did he see? The beanstalk grew up quite close past Jack's window. He opened the window and jumped to the beanstalk which ran up just like a big ladder.
He climbed ... and climbed till at last he reached the sky. While looking around, he saw a very huge castle. He was very amazed.
Then Jack walked along the path leading to the castle. There was a big tall woman on the doorstep. Jack greeted her and asked for the giantess mercy to give him breakfast, because he felt very hungry. Although the giantess grumbled at first, finally she gave Jack a hunk of bread and cheese and a jug of milk.
Jack hadn't finished when the whole house, began to tremble with the noise of someone's coming. "Oh! It's my husband!" cried the giantess. "What on earth shall I do?"
Hastily the giantess opened a very big cupboard and hid Jack there.
a. Where did Jack sell his cow?
b. What is the story about?
c. "Oh! It's my husband!" cried the giantess. (Paragraph 7)
"What on earth shall I do?" From the sentence we know that the giantess
is ........ her husband.
d. How was Jack’s mother feeling when Jack told his mother that the beans were
precious?
e. What do we learn from the text ?

II. Change the following sentences into inderect speech
1. Bertha said,” I’m going to move to Surabaya.”
2. Sam asked,” Where is Amanda?”
3. Brenda asked Bob,” Why did you come late this morning?”
4. Bella asked Shinta,”Get me something to drink, please!”
5. Ferry asked Dody,”Do you want to go to Jakarta by plane or bus?”
6. Rudi asked Rini,”Are you busy tonight?”
7. Jim asked Lisa,” What time do you want to leave for the airport?”
8. Linda said,” I met Bertrand Antolin in Jakarta last holiday.”
9. Robert said,” I have practiced a lot for the next competition.”
10. Adi said,” I haven’t seen you for years”.

III. Use have or get + past participle correctly to convert the following
sentences.
1. Someone cleaned my shoes last night. (active causative)
2. He asked me to paint the gate blue. (passive causative)
3. Mr. Guna asked the policeman to stop the red car. (active causative)
4. We’ll ask the guide to interview the tourist. (passive causative)
5. Did Miss Nice asked you to post the letter? (active causative)

“Good Luck”

Misteri Batu Hajar Aswad

2009-10-14T14:06:00.000+07:00

Misteri Batu Hajar Aswad

Neil Amstrong telah membuktikan bahwa kota Mekah adalah pusat dari planet Bumi. Fakta ini telah di diteliti melalui sebuah penelitian Ilmiah. Ketika Neil Amstrong untuk pertama kalinya melakukan perjalanan ke luar angkasa dan mengambil gambar planet Bumi, di berkata : “Planet Bumi ternyata menggantung di area yang sangat gelap, siapa yang menggantungnya ?.

”Para astronot telah menemukan bahwa planet Bumi itu mengeluarkan semacam radiasi, secara resmi mereka mengumumkannya di Internet, tetapi sayang nya 21 hari kemudian website tersebut raib yang sepertinya ada asalan tersembunyi dibalik penghapusan website tersebut.Setelah melakukan penelitian lebih lanjut, ternyata radiasi tersebut berpusat di kota Mekah, tepatnya berasal dari Ka’Bah. Yang mengejutkan adalah radiasi tersebut bersifat infinite ( tidak berujung ), hal ini terbuktikan ketika mereka mengambil foto planet Mars, radiasi tersebut masih berlanjut terus. Para peneliti Muslim mempercayai bahwa radiasi ini memiliki karakteristik dan menghubungkan antara Ka’Bah di di planet Bumi dengan Ka’bah di alam akhirat.Di tengah-tengah antara kutub utara dan kutub selatan, ada suatu area yang bernama ‘Zero Magnetism Area’, artinya adalah apabila kita mengeluarkan kompas di area tersebut, maka jarum kompas tersebut tidak akan bergerak sama sekali karena daya tarik yang sama besarnya antara kedua kutub.Itulah sebabnya jika seseorang tinggal di Mekah, maka ia akan hidup lebih lama, lebih sehat, dan tidak banyak dipengaruhi oleh banyak kekuatan gravitasi. Oleh sebab itu lah ketika kita mengelilingi Ka’Bah, maka seakan-akan diri kita di-charged ulang oleh suatu energi misterius dan ini adalah fakta yang telah dibuktikan secara ilmiah.Penelitian lainnya mengungkapkan bahwa batu Hajar Aswad merupakan batu tertua di dunia dan juga bisa mengambang di air. Di sebuah musium di negara Inggris, ada tiga buah potongan batu tersebut ( dari Ka’Bah ) dan pihak musium juga mengatakan bahwa bongkahan batu-batu tersebut bukan berasal dari sistem tata surya kita.Dalam salah satu sabdanya, Rasulullah SAW bersabda, “Hajar Aswad itu diturunkan dari surga, warnanya lebih putih daripada susu, dan dosa-dosa anak cucu Adamlah yang menjadikannya hitam. ( Jami al-Tirmidzi al-Hajj (877) )